技能进行专业化分析和汇总，有体系的对学员进行教导，同时也会对学员进行法律法规以及职业需要的基础理论进行教导。



这不仅让培育出来的学员质量相对平均，同时也能够为他们的后续发展打好基础，在自己的工作岗位上实践学习到的知识技能。



虽然这种方式有他的缺陷，但是对新入行的新人还算是比较友好的，经过长时间的培养，还是能够培养出来一些具有高水平的技术工人。



这种方式只是在国企才能够实现的，在民营企业里面就没有这么多耐心来培养技术工人了，长此以往就导致技术工人只能是做一些基础性的工作，水平提高非常有限。



这就引入了第二个缺陷了，随着我国经济的持续开放，民营资本参与度会越来越高，未来民营经济在国民经济当中的占比会持续提高。



但是民营经济都是比较追求短平快，对于效率要求较高，对于技术工人培养的力度不够，或者是无力花费巨大的成本和时间来培养。



这就导致工人技术水平上不去，薪资待遇也就无法获得明显的增加，企业由于工人技术问题，只能是生产一些初加工产品，技术含量长期出在一个低水平状态。



当然之前分析的高技术水平员工的竞争问题，也会存在，相比起培养一个高技术工人，大家更愿意花更高的薪资待遇来挖别人的墙角，这样更加快捷，也更加节省成本。



而职业教育工作就是为了解决这些痛点，既能为我国的人力资源市场提供公平的竞争环境，同时也能够为职业工人提供一个提高自己技术水平的平台。



而且随着技术的发展，新技术新装备的更新也会非常频繁，如果工人长期在一个企业待，那么就无法接触到最新的技术和最新的生产设备。



长此以往就会限制了职业工人的工人发展，同时也限制了企业的自我升级改造，在激烈的市场竞争当中慢慢失去自己的优势地位。



而目前国内的先进生产技术和最新的生产设备，都是赵一旗下企业提供的，特别是天工精密仪器公司和天枢机械公司公司，是我国精密仪器和机械行业的巨头。



同时他旗下的其他企业，也为我国的工业发展提供了非常多的基础性设施，这就为中国教育公司来办职业教育提供了非常大的便利。



现在的纠结点就是怎么落实这套职业教育制度，特别是涉及到企业出钱的问题，就需要政府来配合执行了。



但是各地政府也有自己的小算盘在里面，这样的职业教育体系，毕竟是提高了企业的经营成本，特别是原本就利润微薄，同时技术含量也不需要很高的企业，对这个职业教育比较抵触。



国企还好些，经过这一年多的国企改革，很多国企的资产已经盘活，技术革新和管理革新都进行的非常不错，暂时还是有余钱来支付职业教育费用。



但是各地的民营企业就不同了，本来他们好不容易积攒了一点家底，总算是购买了一点其他企业淘汰掉的设备，开起来了一个小作坊。



这已经掏空了他们本身就不宽裕的家底，如果在让他们支付一笔职业教育费用，他们是不愿意的，这无形中就增加了他们的短期成本。



特别是一些地方政府对于民营经济比较支持，有时候会采用较为纵容的方式，中国教育公司想要将费用收上来，就更加困难了。



面对这种问题，中国教育公司也没有太好的办法，他们毕竟只是一家企业，员工数量并不是很多，为了收回一点钱财，就增加人手，实在是有点得不偿失。



所以赵一干脆让中国教育公司采用记账方式，将没有收上来的费用记录在案，等到合适的时候在将利息计算上去，一并收上来。



如果公司开着开着就倒闭了，那没什么可说的，如果越开越大，那么这些费用就必须要缴纳了，而且还会将利息计算进去，同时还有一笔惩罚费用。



职业教育当中的理论学习和法律法规学习部分，只需要周末占据义务教育学校就可以完成，大幅度节约了场地成本。



但是实际操作就不能够在义务教育学校实行了，所以他们是按照两个思路来，一是和当地具有先进设备和技术的企业合作，借用他们的场地和设备进行培训。



当然中国教育公司会对这样的企业减免一部分职业教育费用，如果贡献更大的话，还会奖励他们一笔费用。



只是目前这样的民营企业基本上是没有的，所以还是各地的国有企业来承担这个任务，因为他们大部分刚刚进行改革，设备和技术都是最新的，具有实操教学的基础。



当然，并不是所有的职业培训都可以这么搞定，所以中国教育公司也会在各大城市建设1到2所专门的学校，来进行实操教学。



通过王怀军的汇报，职业教育目前正在稳步推进，已经开始有一批学员进来学习，师资力量主要是有两部分组成。



第一部分就是智能教师，主要是讲解各个职业涉及的理论知识和法律法规，这部分工作智能教师完全可以胜任。



第二部分就是特殊签约了，中国教育公司会签约具有高级职称的技术工人或者是技术工程师，邀请他们在周末对学员的实操进行现场指导和教育。



不说这个年代的工人心性问题，就是这份额外的收入，也让他们非常愿意接受这个聘请，而且也不用耽搁他们的正常工作，收入则是增加了至少一倍，何乐而